Ensenada, Baja California.-Para reforzar el proceso de enseñanza – aprendizaje de la lectura y escritura en las aulas mediante prácticas sociales de lenguaje, alrededorde 100 docentes de segundo grado pertenecientes a planteles educativos del Sector 06 de Educación Primaria en Ensenada participaron en el taller
denominado “La alfabetización en el marco de la NEM”.
El secretario de Educación, Luis Gilberto Gallego Cortez manifestó la importancia de realizar actividades de formación docente dirigidas al fortalecimiento de la alfabetización de estudiantes de los niveles educativos de preescolar, primaria y secundaria, en el contexto de la implementación de la Nueva Escuela Mexicana
(NEM) que promueve la utilización de las prácticas sociales de lenguaje.
Consideró que las acciones tradicionales que se llevan a cabo en el proceso de alfabetización inicial por parte de las y los profesores hacia sus estudiantes como son: leerles diariamente, enseñarles el trazo de las letras y colocar referentes visuales en las aulas con materiales didácticos, pueden fortalecerse recuperando
las experiencias de las prácticas sociales del lenguaje de sus alumnas y alumnos en situaciones comunicativas con finalidades sociales específicas, para convertirlas en objeto de enseñanza del mundo y de trayectos singulares de vida.
Por su parte, el delegado de la Secretaría de Educación en Ensenada, Irlán Alejandro Lozano Camacho, informó que a través de este taller promovido por el colegiado de supervisoras y supervisores del Sector 06 de Educación Primaria se busca atender las inquietudes de maestras y maestros acerca de cómo vincular los proyectos educativos de aula que establece el modelo educativo de la NEM con el proceso de alfabetización de alumnas y alumnos y que les sirva para un mejor desempeño de su trabajo.
Detalló que entre las dinámicas realizadas en el taller, las y los docentes se integraron en mesas de trabajo para abordar la importancia de trabajar las prácticas sociales del lenguaje, su planteamiento teórico, ejemplos para
implementarlas y problematizar acerca de su labor con relación a la alfabetización.
